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              高校博物館“走出去”探析
                 來源:文物鑒定與鑒賞     2018年01月15日 16:50

              ...創新解困破局 高校博物館發展的西北農林科技大學探索

              馬煜

              【摘 要】隨著中國文博事業的發展,高校博物館已漸漸成為博物館建設中的重要一部分,高校博物館的建設與發展不容小覷。雖然有著較強的科研實力和良好的校園氛圍,高校博物館在組建以后卻總缺少社會和大眾的關注。文章通過介紹國內校博物館的基本情況,對高校博物館走出去的發展提出了一些想法。

              【關鍵詞】高校 校博物館 走出去

              高校博物館的歷史悠久,公元前290年左右的亞歷山大博學園中的繆斯神廟被認為是西方最早出現的具有博物館概念的建筑場所;近代意義上的第一個博物館——英國阿什莫林博物館,則是依附于牛津大學創建起來的;在我國,最早的中國人建立的博物館——南通博物苑,也是張謇為通州師范學校將其作為附屬機構而建立的。

              隨著改革開放,中國的文化事業也逐步同國際接軌,許多學校將目光投向了校博物館建設。一些高校的博物館是由院、系教學文物室擴建、改建而成,另一些則是在上級主管部門的指導下所建立的專題博物館。進入21世紀,校園文化建設日益成為各大高校關注重點,校園博物館的建設亦隨之勃興。

              一、高校博物館的基本情況

              現階段的我國高校博物館三百余所,雖然數量目前在不斷增加中,但是數量和規模卻并不盡如人意。從總體數量與分布來看,我國高校博物館分布范圍較廣,但極不均衡,以上海和北京數量最多,其余省市自治區呈零星分布。規模大、設施設備完備的高校博物館僅有幾十多所,基本上只有少數985和211的實力老牌高校會被人們所注意到。

              從博物館的展陳內容來看,我國高校博物館的館藏物大致分為三類:自然科學類、人文科學類和綜合類。從整體水平來看,我國高校博物館規模、質量不一,良莠不齊。有如西北農林科技大學建成占地近9公頃的博物館,也有迎來了“億元時代”的南京大學博物館。但實際上高校博物館多的是蝸居于學校的圖書館、教學樓的一隅,門庭冷落,無人問津。

              現在高校博物館也正處在不斷發展的階段,建設事業受到社會和政府的支持,各地相繼成立地方高校博物館聯盟。上海于2008年率先成立高校博物館聯盟,北京的19所高校也于2012年成立了博物館聯盟,還有黑龍江的高校博物館育人聯盟,以及在上海交通大學成立的全國高校博物館育人聯盟。全國和地方高校博物館聯盟的成立推動了校博物館的“走出去”,大部分的高校博物館免費向社會公眾開放,高校博物館的影響也在這些聯盟的推動下由校內向校外不斷輻射。

              二、高校博物館的特性

              (一)專業性

              高校博物館首先是為了學校服務而存在的博物館,其主題和館藏藏品是以學校為基礎,針對性強,專業性十足。以北京的高校博物館為例,均是在本校擁有的資源的基礎上建立起來的對社會大眾開放的高校類博物館。這些館藏的展品首先是為本校的教學和科研工作提供服務,為師生們進行學習研究提供第一手的資料與實物便利。不過只注重校博物館的專業性也是一種局限。雖然專業性強也許會對師生的專業學習十分有利,但是如果是一般群眾進入館內就會看不懂。因為高校博物館的展出內容起點高,注重的是展品的科學意義和文化代表性,強調的是博物館的科研價值和教學用途,展示形式單一,內容枯燥。雖然學術上的價值會得到高度評價,卻沒顧全社會不同層次的觀眾。這也表明了一點,如果博物館的工作人員不對展陳內容和展館設計以及講解工作針對觀眾好好規劃,那么就很有可能就會造成公眾看不懂、不想看的消極心理,將博物館的“高大上”無限放大,想“走出去”就更加困難了。

              (二)平易性

              高校博物館的產生源于本校、本地域的文化歷史,相較于一般的社會公眾博物館,它的發展脈絡更加清晰,故事更加貼近觀者。首先高校博物館內的館藏資源豐富,國內不少高校的藏品完全可與故宮博物院、南京博物院等大館中的珍品相媲美。而且現在大多數高校博物館都免費向觀眾開放,也沒有“排隊5小時、看展5分鐘”的煩惱。其次,學校發揮自身人才優勢。不少大型公眾類博物館無法保證在游客量最多的時候,做好講解、接待工作,他們也多少面臨著缺人的困境。但是高校內的師生科研隊伍可以進入博物館實踐工作,擔任布展、設計、藏品管理、講解等工作。學生利用自己的所學向前來參觀的公眾進行藏品介紹,幫助其更好地了解某件展品背后所蘊含的文化底蘊和現實意義。既鍛煉了學生的能力,又很好地親近了民眾,讓博物館之行變得生動、有趣。這種做法,對于高校來說也是一種好的課程學習。特別是對于博物館、文物等或其相關專業的學生來說,這種實踐比起單純的理論學習要更加直觀、深刻。

              三、高校博物館需要“走出去”

              (一)立足實際

              國內高校博物館的質量參差不齊,有錢、有館藏的高校博物館鳳毛麟角。針對這種情況,就需要對學校的藏品做出準確的評估,不因為忽視校博物館建設而埋沒本校藏品,也不要因為面子工程而盲目開始博物館工程建設。高校博物館也要隨著時代的不斷發展而進步,在現今全球化的進程中,要與時俱進,多進行國際交流,學習國外成功的高校博物館經驗。打造出屬于本校的博物館招牌,將本校的資源、人才傳輸到社會中去,讓大眾了解到更多。

              (二)合作交流

              在建設校園博物館的時候,首先要充分利用校內的人力、財力資源。這樣的做法雖好,但是也要考慮到本校師資力量的承受力以及學生的專業側重偏好。準確定位好本校博物館及其功能作用,然后根據學校的實際情況對博物館的工作教師、學生進行篩選、培訓。也可以在全校范圍進行宣傳,鼓勵非博物館及相關專業,但是對博物館事業有興趣的學生加入校博物館的建設服務工作。如果本校的實力不夠,也可以聘請專業的博物館專業及其管理專業的人員來校指導或工作,多舉辦相關專業的培訓、講座,加強師生對校博物館的認知意識。此外,學校還可以適當收取少量的門票來作為維護博物館建設的資金。如果學校的經費不足,也可以向社會發起眾籌活動,實名登記的捐款人,擁有在博物館開放后對其終身免費開放的福利。收取門票及服務費,讓參觀者有物有所值之感,使參觀者對參觀博物館更加重視。學校同樣可以和從事博物館及相關事業的公司開展合作項目,相互帶動,達成雙贏。各大高校之間加強學術交流,在條件許可下,實現展品的交換互借,也可以互借場地舉辦學術活動,增強人才、資源的流動。

              (三)策展宣傳

              想要吸引觀眾,不能只有一個花架子,陳列展覽就是博物館的實際內容的體現。高校博物館的布展陳列一方面要以本校擁有的藏品為基礎,另一方面也不能局限在展品的基礎信息中。專業性是高校博物館的特點之一,但是在對外開放的同時,不能將專業性全盤接受。這樣,非專業的公眾只會對高校博物館敬而遠之、避恐不及。高校博物館更要強化趣味性與專業性的統一。在校的大學生們朝氣蓬勃、思維活躍,布展和陳列設計可以多聽取他們的想法。也可以鼓勵本校學生自己動手設計,再配合上現代的科技化、信息化的媒體技術手段。展出的藏品也要深層次發掘其背后的內在意義以及歷史與現實的意義。用一件展品講述一段歷史,折射出更璀璨的文化光輝。

              高校博物館不僅要重視藏品、陳列、管理工作、人力資源等方面,更要重視宣傳工作。運用現代科技手段,增強信息意識,把高校博物館館藏優勢轉化為互聯網平臺優勢,利用新興技術手段在多媒體傳播平臺共享優質博物展覽,利用微博、、網站、論壇、報紙等多媒體渠道加大宣傳力度,加深高校博物館在大眾心中的印象。

              參考文獻:

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              [2]楊劍平.高校博物館對社會開放的探討[J].商業研究,2001(5).

              [3]胡興祥,何恩情,鮑麗娟.高校博物館對外開放面臨的困境及對策探析[J].合肥工業大學學報,2014(4).

              [4]王曼琪,米俊魁.高校博物館對外開放現狀與對策研究[J].內蒙古師范大學學報,2015(2).

              馬 煜 首都師范大學歷史學院

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